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张家口宣化五中:衡水二中之行有感
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2012-3-12 9:12:05

超 越 永 无 止 境

——参观衡水二中有感

张家口宣化市第五中学教师  单晓静

七个小时的颠簸,终于在夜色中走进了衡水这座冀南小城,没有宽阔的街道,没有绚烂的霓虹,没有熙攘的人群,这样一座宁静的小城怎样吹响了“宜学”这一城市建设的嘹亮号角?传说中的衡水二中会是一个怎样的学校?带着许多疑问我们走入了衡水二中。正对大门的校训“超越永无止境”六个红色大字在浓浓的夜色下格外醒目,这种超越精神应该就是这所学校文化的核心。我想,二中的每个老师、学生必定会受其感召,时时努力超越。正是这种勇于超越的精神,使衡水二中这所只有二三流生源的学校书写出了“低进优出”的教育神话。来往匆匆的参观者,或许不一定记住衡水二中大门的方向,或许不一定清楚衡水二中的教学楼有几栋,但一定不会忘记衡水二中的校训和二中人这种催人奋进的精神。虽然参观时间短暂,但留给我的感动和震撼却是长久的。

“天下第一操”的震撼

早上五点半,我们来到了二中的运动场,等待参观学生们的晨操。不一会儿,四处隐约可见先从宿舍里跑到班级位置的学生们,他们没有喧哗,只有脚步匆匆。在等待班里其他人集合的这短短几分钟里,他们迅速从口袋里拿出自备的小本,大声地读英语或语文或数学公式,他们坚定的诵读声,使我深深地震撼了!不久,操场上已是书声朗朗,给这冬末的清晨增添了勃勃生机。高效生活、高效学习,在这时体现得淋漓尽致。

开始跑操了,几千人的队伍,十人一排,统一的校服,统一的口令,齐刷刷的步伐,铿锵有力、声音洪亮的口号响彻天空,再加上体育老师那沙哑的口令,让我感到非常振奋和震撼。听着“二中第一,我们第一”的雄壮口号,看着那一张张坚毅顽强的脸庞,不是军营胜似军营,我忽然想起了一句话:“撼山易,撼二中人难”!不愧为“天下第一操”啊!跑操结束,班主任开晨会,孩子们“唰”地一声蹲下,认真地听老师讲话。一声“解散”,马上跑得无影无踪,刚刚气壮山河的运动场顿时安静了下来。孩子们开始晨读了。

处处彰显环境育人

天大亮了,我们终于可以一览二中校园的风采。校园是那样的静,没有一点浮华嘈杂之感,仿佛是远离尘世的一片净土。校园干净、整洁、美丽,就像一个大花园;在如此干净整洁的校园中,人的心灵也会随之纯净透明,不染纤尘。我们在走廊里走过、拍照,没有见到一个学生抬头向外张望,好像我们根本就不存在。在课间,我也没有看到教室和走廊上追逐打闹的身影,没有大呼小叫的声音,有的只是安静地钻研、窃窃私语般地讨论问题。晚上就寝,学生们利用20分钟的时间洗漱完毕,全部上床睡觉,铃声响过,便没有一丝声音。这习惯是如何养成的,这是怎样一种境界,我震撼了!

校园中随处可见励志性的语言:“以人为本、制度治校”,这是衡水二中治校的精髓;“责任高于一切、成就源于付出”,是衡水二中老师的真实写照;操场上“强意志,养勇气锐气豪气;练体能,求更快更高更远”,是全体衡水二中学生的座右铭。漫步在校园的小路上,能看到毕业生在母校门前留下的灿烂笑容,能感受到他们在高三时的铮铮誓言。那一排排往年高考佼佼者们的笑脸和他们的鼓励话语,是对在校发愤苦读的师弟师妹们无声的召唤。那意义独具的名校林,每块文化石的后面都是各大名校的校训,再浮躁的心在这里也会沉静下来,重新获得精神的动力,投入到学习中去。还有那教室外面的文化墙,宿舍门前各具特色的文化牌,真令我们大开眼界。漫步二中校园,我抄下了这样一些句子与大家分享:

1、马行软地易失蹄,人贪安逸易失志。——张浩楠,675分,中央财经大学

2、求学无笨者,努力就收获;读书没捷径,尽力能成功。——王冠一(艺术生),清华大学

3、热爱生活,学会生活,创造生活。

4、教育不是灌输,而是点燃火焰。

5、建伟业山登绝顶我为峰,勇超越海到无边天作岸。

6、没有人陪你走一辈子,所以你要适应孤独;没有人帮你一辈子,所以你要奋斗一生。

7、曾经拥有的不要忘记,难以得到的更要珍惜,属于自己的不要放弃,不属于自己的不要强求,已经失去的留作回忆。

8、靠山山会倒,靠人人会跑,只有自己最可靠。

令人佩服的管理理念

接下来我们聆听了外联办魏青松主任的报告,进一步了解了衡水二中的办学理念。学校以师为本,依靠老师、服务老师、成就老师,为教师搭建公平竞争的平台。你不用阿谀奉承,只要付出了,就会有回报,就能得到重用。年轻人谁不想成就一番事业?有这样的环境,还有什么理由不拼命努力呢?

常规管理是一切工作的基础,其关键就是做好每一个细节。做好一天容易,天天做好就难了。衡水二中的学生做到了三年如一,老师做到了三年如一,学校也做到了三年如一。当我们想象一下他们共同暴发出的力量,也就不惊讶二中“低进优出”的奇迹,也就不惊诧从2005年二本256人到20113996人的翻天覆地的变化。

二中的老师很敬业,讲练相互结合、习题学案自己编排、追求高效课堂。课堂上,老师们把学生的情感调动起来,让学生的思维活跃起来,让学生真正地善学、乐学。也许他们的老师还很年轻,也许他们的教法还不那么高级,但他们有团队精神,有敬业精神,有细致而严格的教学管理、学生管理、部门管理。领导带头,上下一心,怎么能不取得辉煌的成绩呢?

我校当年的情况和衡水二中差不多,生源差,社会声誉不好,在新领导班子的带领下,经过全体师生的努力已经取得了很大的进步。只要继续从一点一滴做起,上下同心,各负其责,各尽其力,勇于担当,爱岗敬业,一切工作以实效为原则,不搞花架子,踏踏实实地去干,我相信在不远的将来,我校定会继续创造出一个又一个辉煌。


 

震撼人心的教育

——有感于衡水二中之行

宣化五中   

去衡水二中之前,我有幸观看了网络上盛传的“天下第一操”的视频,确实感到非常震撼,然后又通过各种报道了解衡水二中是如何创造“低进优出”奇迹的,但我一直认为那是一个神话,或者只是传说。俗话说百闻不如一见,此次参观了衡水二中之后,我真的被震撼了,之前的种种疑惑也不攻自破了。

震撼一:专注。我们晚上进入学校时,正好是自习时间,学校的每个教室都有一个大窗户对着走廊,也就是说参观人员的一举一动在教室里都能很清楚的看到,当然,参观人员也能很好的了解学生的学习情况。拍照、录像、驻足观看,窗外人影攒动,但是教室里竟没有一个人向外张望,并且每个学生都在专心致志的学习。他们的学习状态也都很好,没有一人趴在桌上,没有一人搞小动作,更没有在教室内睡觉的。从一楼到四楼,从高一到高三,班班如此,人人如此。壮哉,如此专注之精神,何事不成!

震撼二:惜时。晚上放学后,学生们匆匆回宿舍,班主任迅速就位,预备铃响,宿舍熄灯,宿舍楼内顿时沉寂下来。观看晚休结束后,我们准备离校的时候,校园里又恢复了平静。从放学到宿舍熄灯二十分钟的时间,几千人洗漱完毕,上床睡觉,一切立刻恢复了平静。衡水二中抓住每一个生活细节,注重学生良好习惯的培养。我们的校长也曾讲过,当学生具备了良好的生活习惯,学习成绩的提高是水到渠成的事情了。衡水二中让我深切感受到了这一点的成功,良好的生活习惯,创造了高考的奇迹。

震撼三:激励。众所周知,高中学生的压力很大。如何在高压下继续前行,不被压垮,那就需要将压力转化成动力。在参观时,我看到一个很有趣的现象,在高三年级的一个班门口,几个男生站成一圈,其中一个好像班长的学生在讲话,最后几个人互搭肩膀,大声明誓。这种激励自我以表决心的方式在衡水二中随时可见、处处可见,孩子们的誓言不是形式,不是作秀,是真诚的发自内心的声音。为什么这样说呢?很简单,眼神。我特别注意了学生的眼睛,不论是上课、上操还是下课、放学,他们的眼神都是聚而不散的,让我感觉到一种振奋,一份坚定。是什么让他们有如此的意志力,我想这和学校多方面的教育是分不开的,也是长期养成的。有一点让我很感动,在孩子们的誓言中,在班级的黑板报中,有两个词出现的频率很高——爸爸、妈妈。“为了爸爸、为了妈妈,我们拼了!”这是我在某班的后黑板上看到的,用红粉笔书写在正中央,非常醒目。同样在他们的操后点评时也会听到类似的话语。以前我们常对学生说学习不是为别人,是为了你自己,但在这里却有了不同的观点。我静静的思考着,父母之所以把孩子送到这里,就是期望他们能好好学习,能考上好大学,将来能有个好前程,为了实现父母的期望而努力拼搏无可厚非,这也是孝的一种体现。能让孩子们说出这样的话,也是人文教育的一种成功。除此之外,校园各处都能看到激励向上的语言,甬道墙壁上,教学楼外墙,校园绿地等地方激励无处不在。

震撼四:希望。就读衡水二中的学生多数中考成绩并不出色,将这样的学生送进清华、北大或者其他一类本科,好像是天方夜谭,学生自己都不会相信。但是高考的结果却证明了这不是神话。要成功除了良好的习惯,百分之二百的努力,更重要的是让这些孩子充满希望。每个班都有自己独特的班级理念,贴在教室门上,还有各自的廊道文化,内容很丰富。廊道文化的内容中,有考试分析,每个学科都有,写得非常全面。我看到一个澳门美高梅金殿:生物学科的考试分析,表扬谁、批评谁,谁进步、谁退步,具体到某个题多少人出错,本班和其他班的差距等等,分析得非常细致到位。只有对本班每个人的考试情况了如指掌才能写出这样的分析。只有这样,才知道每个学生需要什么,哪里不足,才能帮他们完善。廊道文化的内容还有名校介绍,清华、北大、浙大、复旦等,让他们对名校有个初步认识,选择自己的梦;有知识总结,英语单词、短语、句型等贴在墙上,利于学生时时学习。另外,学校在高三教学楼北侧建立了名校林,里面的每一块石头上刻着一所名校,这些学校都有二中的学子,为在读的学生树立了榜样,学习他们,超越他们。

震撼五:“天下第一操”。衡水二中的跑操瞬间走红,各媒体争相播放报道。视频中衬托着气势恢弘的背景音乐,确实振奋人心。此次亲身感受,更加感慨万千。

早晨530,我们到达衡水二中的操场,等待学生出早操。一声铃响,宿舍楼千灯齐明。大概过了两三分钟,操场上出现一些穿着黄蓝校服的身影,跑步到达集合地点,每个人拿出一张小纸片借着探照灯的光线仰着头大声地朗读起来。渐渐地,学生越来越多,站成了一个个方队,操场上大声诵读的声音此起彼伏。一声哨响,突然间鸦雀无声,学生们迅速收起了自己的小纸片。又一声哨响,操场上震耳欲聋的报数、喊号子的声音响成一片。紧接着,学生开始跑操,十人一排,每排间距最多三十公分,排面一直很整齐,“啪啪啪”的跑步声让人振奋,这就是传说中的“天下第一操”,其声势和场面绝不亚于国庆阅兵,令人叹为观止。

“天下第一操”让人们认识了衡水二中。学校的教育管理,学生的意志品质通过跑操,体现的淋漓尽致

衡水二中的教育教学特色不是一朝一夕可以练就的,但正是注重点滴的教育管理,注重习惯的培养,注重信念与意志力的建立,才能创造“低进优出”的奇迹,让他们从一所不入流的学校跃升到全国名校。二中的教育真真切切的遵循了他们的校训:超越永无止境。

我们五中的现状和二中的过去很相似,他们的成功为我们做出了榜样,我认为突破的重点也应当放到习惯和意志力的培养上,让每个学生老师充满希望。希望是团队的灵魂,有了这个灵魂,这个团队才会散发出昂扬的斗志,才会拼搏进取,才会攻无不克!而我们所欠缺的就是这种精神。

二中通过跑操来唤醒每一个人的精神力,我们也可以通过一种外在的方式来达到同样的目的。衡水二中的学生管理模式为:思想教育——行为养成——自信和励志教育。结合我们自身的情况,从这三方面开展工作,相信五中的未来将同样美好。

 


 

参观衡水二中有感

宣化五中   蓝 珺

衡水二中是“低进优出”的典范学校,参观之后,感受颇深。走到二中大门附近,几块巨大的展牌映入我们的眼帘,是衡水二中张贴的“高考大捷 ”:本一上线人数、本二上线人数、应届生本一上线人数、上线率、应届生本二上线人数、上线率等等,一组组醒目的数据,撞击着我们的视线,触动着我们的内心。真的是“震撼”!一个没有固定的生源基地,只拥有二三流生源的学校,何以取得如此炫目的成绩呢?这就是第一个触动——低进优出。衡水二中是一所典型的普通中学,在二、三类生源的条件下,二中人凭借困境中艰难雄起的苦干精神,带着“流血流汗不流泪,留赢留输不留悔”的战斗豪情,负重爬坡。正是二中人这种勇于拼搏的奋斗精神,使衡水二中高考成绩三年三跨越,把二中打造成为了一片创造奇迹的沃土。

带着诸多的疑问,我们走进了衡水二中。接下来的一幕幕让我更加的感动,更加的震撼,那就是衡水二中处处都体现着激励。漫步衡水二中校园,映入你眼帘最多的是承载着文化的文字和图片,教学楼、办公楼的墙壁上写有醒目标语,像“少年智则国智,少年强则国强”等,教学楼的栏杆上到处悬挂着彰显学校办学理念的红色条幅,电子显示屏上不停地显示学校的校训和口号:“超越永无止境”“为二中加油,二中必胜,我们必胜”等,路旁林立的是优秀毕业学子的语录展示牌,抬头看到的是高楼的墙壁上一句句醒目的激励性标语。还有一块不大的地方却吸引了更多的目光,那就是名校林,里边竖立着镌刻着全国十几所一流大学的校名和校训的巨石,匠心独运,内涵丰富。其激励同学们:梦想的名牌大学就在你眼前,他触手可及,就看你是否愿意为他付出汗水,乃至泪水。校园内文化气息浓厚,随处一瞧便是名人、文人塑像或是励志名言,学习榜样。教室里和走廊前则到处贴满了励志故事、光荣榜、老师留言、试题分析等,“让教室里的每一面墙壁都会说话!”精湛的文字加上精美的图片和插图,行成了独特壮观的班级文化,据悉这些“作品”全部都是由学生们自己设计的。衡水二中开展了如此多种形式的激励,可见校领导的良苦用心。

那么衡水二中又是如何开展规范教育的呢,则是从新生入学伊始,便开展军训白天军训操练练习队列行进夜晚学习学校规章制度,熟悉学习生活安排。军训结束时,学生已初步适应学校多项制度与习惯。生活中一直实行严格的军事化管理。例如:早晨,5:30起床,学生迅速整理完内务,然后跑步到达操地点站成方队整齐紧凑的方队,矫健有力的步伐,响亮的口号,一致的动作,都在激励每一位学子积极向上利用课前一支歌,班级学生宣誓,学生们每天都在歌声中陶醉自己,在誓言中鼓励、鼓舞自己。学校通过对学生学习生活习惯培养,让每一学子跟上大家进步的步伐,不允许任何人掉队。紧跟集体,掩盖个体。学校使得每个同学除了集体生活中的学习、生活外,没有任何时间和精力去遐想甚至违纪,从而保证了每个同学不掉队。衡水二中充分抓住了集体纪律的养成和锻造,利用好集体带动每一个个体,因此从开展规范教育最终到养成了学生规范的行为。

学校的管理也有许多值得我们借鉴的地方。一、班级管理方面。因为平时学习时间紧,衡水二中将班级日常事务管理尽量做到精简,为了不占用白天时间,将班会时间放在跑操后十分钟内。班会分老师班会时间和学生讨论时间,主要讨论前一天学习生活中存在的问题,尽量做到前一天的事情不再影响新一天的学习。二、教学管理方面。老师们在教室外、教室内的墙面上,都写有对答题的规范要求和对学生的鼓励话语,以调动学生学习的积极性。这样学生们每天都充满了干劲,每天都斗志昂扬,不出成绩都难。可以说高中生较初中生要容易管理些,那是因为他们成熟了,有了一定程度的理性。但是衡水二中的学生基本不用管理,那是因为他们的学生都有了自觉性。

衡水二中之行,我觉得是收获颇丰的。严格的跑操锻练实在是激荡人心,撼人心魄!我感到自觉而有序的生活习惯至关重要,它不仅可以有力地辅助教学,还可以锻炼学生吃苦耐劳的品质。虽然我们主张让学生通过自主探究发现学习规律,但必要的指导是必不可少的。衡水二中在这方面做的很好。展示规范作业和试卷、总结学习方法和技巧、指导学生提高自信心,所有这些都以一种比较艺术的方式展示给学生。但是,我们也要充分认识到衡水二中的管理模式适应于他自身,但未必适应于其他所有学校。我们应当取长补短,在一定方面或一定程度地学习其经验,而不应照搬照抄。我一定细心揣摩,直至学为己用。

衡水二中之行,感慨至深!

 


 

衡水二中之行有感

宣化五中  李英姿

衡水二中的“低进优出”被社会和广大媒体高度关注与认可。在到衡水二中之前,我认为该校的“优出”只是指学生在高考成绩上的突出,但这次衡水之行,让我看到了“优出”不仅仅是成绩上的优异,还表现在学生心理、品质、能力等综合素质上的提高。所以,衡水二中敢于接收“差生”,将公平教育落到实处,并做到“低进优出”,充分体现了其独具特色的办学理念和管理方法。

良好的习惯可以让学生受益终身,激励能让学生对生活、学习充满激情,对自己充满自信,所以,我对衡水二中“养成+激励”的双优管理模式十分认同。这也让我切身体会到以“尊重生命,尊重个性,尊重科学”为理念的原生态教育的独特魅力。

“天下第一操”在教育界备受关注,这种壮观的跑操场面是其规范教育和养成教育的重要体现。学生整洁的宿舍,严谨的作息安排,规范的学习生活习惯,跑操前的朗读,跑操时的秩序,以及发自内心对祖国的热爱,对父母、老师的感恩和对自己的鼓励,让我看到学生综合素质的提升与老师与学校在相关方面的细致与耐心。其中,每天早操、课间操之前都有操前小读,学生利用跑操前的5分钟,大声朗读随身携带的知识小卡片,争分夺秒地学习,不浪费分秒时间,这一教育方式,深化学生的惜时观念,促其养成惜时的学习习惯。此外,衡水二中的学生们面对参观来宾的交流、拍照时,他们仍然专心致志地学习。这些良好习惯的养成,促进了学生成绩的进步,更为其今后的发展奠定了坚实的基础。

对于其另一特色“激励教育”,开展的形式丰富多彩。其中名校林激励着学生们的斗志,“廊道文化”和“门文化以实用的方式让学生感受到处处浓厚的文化氛围。利用教学楼内的廊道及教室前后门,张贴励志图片、经典名句、学生誓言、班级目标、优秀试卷、励志故事、名校风采等,将原来普通的廊道打造成为颇具特色的校园文化区,形成廊道文化,与学校的橱窗“专题文化”并称“两大文化板块”。其中,充分利用教室前后门的展示空间,在小门板上做足大文章。新颖别致的设计和绚烂悦目的色彩,让一扇扇普通的门在给人带来视觉美感的同时,充分发挥了育人、励志的作用,形成了独具二中特色的教室“门文化”。丰富多彩的内容,贴近学生,起到了良好的激励、教育的效果。

每天跑操时响亮的口号,每次精神饱满的班级宣誓、课前嘹亮的班歌、令人精神振奋的主题班会等等,调动了学生的激情,调节了学生的情绪,“挑战极限,一往无前”、“斗志昂扬,拼搏自强”等震天撼地的口号,喊出了每天奋斗的激情,点燃了学生心灵的圣火,拨动了学生生命的琴弦,让学生每天都在积极地暗示自己:今天我状态最佳。激情需要唤醒需要激发,需要培养。衡水二中积极营造良好的学习氛围,打造激情燃烧的成长乐园。

衡水二中“低进优出”教育奇迹的创造,也得益于学校科学有效的精细化管理。它要求每一个步骤都有精心,每一个环节都要精细,每一项工作都是精品。教学过程的精细化体现在:作业内容精炼,作业分限时训练和自助餐,习题紧扣教材的重点和难点,有助于学生巩固和深刻理解所学的知识。教师对作业做到全批全改,错误习题教师要给学生补充答案,并且有批注评价和鼓励性语言;教师节节课后有反思,反思内容包括:教法得失,问题设置再分析,课堂节奏控制,学生状态调整技巧,授课过程的整体回顾、重难点、易错点是否解析到位。学生学习时间安排精细化体现在:学生每天拥有自主的学习时间,规定每天每科给学生印发一定量自助餐,帮助学生合理分配各科的学习时间。班级管理精细化体现在:关注关键环节,倡导班主任对班级的无缝隙管理,做到每一个工作环节都无缝隙衔接。

这次衡水二中之行,让我开阔了眼界,解放了思想,拓宽了思路,深刻体会到了“环境造人”。教育应该以人为本,以学生的角度去教,让学生以教的角度去学。培养学生良好的行为习惯和学习习惯,把自信和拼搏的意识种到每一个学生心中,让自信和拼搏成为每一个学生的精神常态,这是教育者应该承担的责任。

 


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